{"id":4224,"date":"2016-08-30T14:03:17","date_gmt":"2016-08-30T12:03:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gss-dt.de\/wordpress\/?page_id=4224"},"modified":"2016-08-30T14:03:17","modified_gmt":"2016-08-30T12:03:17","slug":"4-organisation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.old-gss-dt.de\/wordpress\/4-organisation\/","title":{"rendered":"4. Organisation"},"content":{"rendered":"

Die verschiedenen Organisationsebenen, die das erfolgreiche Lernen f\u00fcr die Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem Unterst\u00fctzungsbedarf beeinflussen, machen gemeinsame Intentionen und Absprachen des Schultr\u00e4gers, der Schulaufsicht, der Schulleitung und der Lehrkr\u00e4fte notwendig.
\nDie Koordination des Gemeinsamen Unterrichts wird an der GSS zurzeit von der Koordinatorin f\u00fcr Gemeinsames Lernen als Querschnittsaufgabe in der Sek I ausgef\u00fcllt. <\/span><\/p>\n

Die Aufgaben der weiteren Beteiligten sind:<\/span><\/p>\n

Schultr\u00e4ger:<\/span><\/span><\/strong>
\nDie Stadt Detmold stellt ein Budget bereit, mit dem die materielle Ausstattung erweitert werden soll. Weiterhin stehen z.Z. f\u00fcnf Gruppenr\u00e4ume zur Verf\u00fcgung, die f\u00fcr Differenzierungsma\u00dfnahmen genutzt werden.<\/span><\/p>\n

Die Besch\u00e4ftigung einer Erzieherin mit einer halben Stelle erm\u00f6glicht, dass die Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem Unterst\u00fctzungsbedarf teilweise auch in au\u00dferunterrichtlichen Zeiten betreut sind.<\/span><\/p>\n

Der Schultr\u00e4ger organisiert und finanziert einen Sch\u00fclerspezialverkehr f\u00fcr die Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf, die ihren Schulweg nicht selbstst\u00e4ndig zur\u00fccklegen k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Unsere Schule ist barrierefrei. Bei uns k\u00f6nnen SuS mit k\u00f6rperlichen und motorischen Handicaps beschult werden.<\/span><\/p>\n

Schulaufsicht:<\/span><\/span><\/strong>
\nDie Berechnung der sonderp\u00e4dagogischen Lehrkr\u00e4fte erfolgt gem\u00e4\u00df der Budgetierung durch die Schulaufsicht. Die Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem Unterst\u00fctzungsbedarf z\u00e4hlen auch als Sch\u00fcler im Gesamtschulkapitel.<\/span><\/p>\n

Die Schulaufsicht ber\u00e4t die Lehrer und Lehrerinnen in Fragen der Weiterentwicklung des Gemeinsamen Lernens. Daf\u00fcr f\u00fchrt die Fachberaterin des Schulamtes f\u00fcr den Kreis Lippe mindestens einmal im Schuljahr eine Dienstbesprechung f\u00fcr sonderp\u00e4dagogische Lehrkr\u00e4fte im Gemeinsamen Lernen durch. Die Fachberaterinnen der BR stehen dar\u00fcber hinaus f\u00fcr Beratung zur Verf\u00fcgung. Die BR pflegt die Website \u201eInklusion\u201c, auf der die Rechtsgrundlagen und aktuelles Material zum Thema eingestellt sind.<\/span><\/p>\n

Die Schulleitung:<\/span><\/span><\/strong>
\nDie Schulleitung vertritt die Interessen und Notwendigkeiten, die sich aus der Heterogenit\u00e4t der Sch\u00fclerschaft ergeben, im Kollegium und beim Schultr\u00e4ger.<\/span><\/p>\n

Organisationsleitung:<\/span><\/span><\/strong>
\nEin besonderer Stellenwert kommt der Stundenplangestaltung sowie der personellen Besetzung der inklusiven Klassen zu. Vorschl\u00e4ge zur Unterrichtsverteilung werden von den Klassenleitungen f\u00fcr ihre Lerngruppen entwickelt und nach Abw\u00e4gung mit gesamtschulischen Notwendigkeiten von der Organisationsleitung nach M\u00f6glichkeit umgesetzt.<\/span><\/p>\n

Abteilungsleitung:<\/span><\/span><\/strong>
\nDie Abteilungsleitung bzw. die Koordinatorin f\u00fcr Gemeinsames Lernen f\u00fchren Aufnahmegespr\u00e4che mit Eltern und Sch\u00fclern, die sich f\u00fcr den Unterricht in den heterogenen Lerngruppen interessieren.<\/span><\/p>\n

Sie setzen die Lerngruppen zusammen und beteiligen dabei die zuk\u00fcnftigen Klassenleitungen.<\/span><\/p>\n

Die Pl\u00e4tze f\u00fcr die Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem Unterst\u00fctzungsbedarf werden durch das Schulamt koordiniert. <\/span><\/p>\n

Koordination Gemeinsames Lernen:<\/b><\/span>
\nSeit dem 2. Halbjahr 2015 steht der Schule eine Stelle in der erweiterten Schulleitung zur Koordination lernbereichs- und abteilungs\u00fcbergreifender Aufgaben im Gemeinsamen Lernen zur Verf\u00fcgung.<\/span><\/p>\n

Die Schwerpunkte dieser Aufgabe sind:<\/span><\/p>\n